精心打造培育一线工程师的摇篮

——上海应用技术学院的实践和探索

上海应用技术学院副院长 刘宇陆

中国教育报 2007年10月26日　第1版

上海应用技术学院是在 2000 年4月，经教育部批准，由上海轻工业高等专科学校、上海冶金高等专科学校、上海化工高等专科学校合并组建的全日制普通本科高等院校，是全国唯一一所以“应用技术”冠名的本科院校。

学校成立以后，就如何适应社会经济发展需要，符合高等教育规律，积极探索“应用型”人才培养的途径和方法。学校办学的总体目标定位为“把我校建设成为一所高水平、应用型、以工为主、特色鲜明的多科性本科院校 , 成为培养一线工程师的摇篮”。因此，精心打造培养一线工程师的摇篮，培养具有创新精神和实践能力的、具有国际视野的一线工程师为主的高层次应用技术人才成为我校特色办学所追求的目标。

一、打造培养“一线工程师”摇篮的由来

我校培养一线工程师的定位主要基于以下几个因素：

一是上级要求。 教育部在批准组建我校的文件中明确要求学校“努力探索培养应用型工程技术人才的路子，为上海市经济建设和社会发展作出贡献”。上海

市经济建设和社会发展作出贡献”。上海市委、市政府、市教委也多次明确要求学校要“适应国家和上海经济社会发展的需求，成为上海高校培养高层次的应用型、技术型人才的阵地”。

二是社会需求。 随着我国经济持续快速发展和产业结构的调整，高层次应用技术人才十分紧缺。上海在新一轮发展中，为加快建设“四个中心”、实现“四个率先”的目标，提出要形成以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局，因此急需大量的面向生产一线的高级工程技术人才。

三是历史经验。 原三所高工专缘行业而立，依企业而强，形成一批适应社会经济发展的有特色的专业，如香料香精工艺、电镀工艺、装潢美术设计、生产过程自动化控制、压力加工、精细化工、化学工程等在上海和长三角地区享有良好的声誉，其中有 6 个专业被国家教委批准为高等工程专科专业教学改革的试点专业；三校强化实践教学环节，着重培养学生动手能力，并形成了一定数量的“双师型”队伍，积累了培养面向生产第一线的应用技术型人才的宝贵经验。

四是自身追求。 作为一所新建的工科类本科院校，必须探索一条不同于一般本科院校发展的道路，尤其是在人才培养规格上要适应社会经济发展对人才的需求，学校才能在竞争中立于不败之地。为此，学校必须：传承历史，整合优势、错位竞争、办出特色，培养社会紧缺人才，塑造应用技术学院品牌效应，走在上海乃至全国同类院校的前列，探索一条应用型本科院校的发展道路。

二、“一线工程师”培养的实践和探索

•  搭建校企合作平台，拓宽产学研合作渠道

学校继承原三校依托行业，服务企业的优良传统，坚持走产学研结合道路，提升科学研究与产学结合的平台。 7 年来，科研总经费持续上升，名到市属高校第 4 位（ 2006 年科研经费达到 5540.6 万元）。承担纵向课题 254 项，横向课题 581 项，获省部以上奖项 5 项，有 37 项科研成果参加历届上海国际工业博览会。通过加强科学研究，既丰富了本科教学的内涵，又有效地促进了学科水平的快速提升和学生创新精神和实践能力的养成。

学校依托行业，加强与企业的合作，先后与上海华谊（集团）公司、上海电气集团达成产学研战略合作框架协议；与上海市农科院和中石化总公司签订了全面合作协议；加强与宝钢的合作，扩大现有科技、人才培养的合作。我校的轻化工程专业（香精香料方向）与全国轻工业协会和企业合作，成立了国内唯一的“中国香料香精化妆品国家职业技能培训中心”，举办了五届“香料香精高级应用技术培训班”，建立了合作项目和联合研发中心。我校的教育高地项目“会展策划与设计”，先后与上海光大会展中心、浦东新国际博览中心等会展企业建立了合作意向。学校立足上海，面向长三角，先后 50 余次与山西、山东、和华东各省市开展技术洽谈，与多个市、县签订开展全面的科技、人才培养等合作的协议，与企业签订了近 500 项合作协议。

2007 年 10 月学校与上海工业经济联合会联合召开了 “ 应用技术产学研工作推进大会 ” 。落实学校与企业之间所确定的十二项产学研合作的内容。中国工程院院长，徐匡迪专门为学校发来贺信，上海市政协主席，上海工业经济联合会会长蒋以任专赴会议对学校已经开展的产学研工作给予肯定，并就做好产学研工作对上海经济与推动长三角地区的经济发展发表了重要的讲话。

•  面向优势产业群体，实现良性互动

在学科建设中，我们聚焦国家和上海科技及产业发展战略，特别是经济产业对应用型人才的需求，加强学科建设，现已初步形成了十大学科群。在重点学科的支撑下，一批应用技术人才培养的特色专业已经形成，应用化学、材料科学与工程、轻化工程、艺术设计成为学校的品牌专业。如轻化工程（前身为香料香精工艺）创办于上世纪 60 年代初，在全国高校中最早设立此专业，曾为全国各地培养了近 3000 余名专业人才，毕业生遍及全国香料行业各单位，成为企业生产经营技术的骨干。 2006 年，上海市教委投入 1000 万元，用于该专业实验室建设，并将“拓展产学研合作，创建一流香精香料学科”定为上海市市属高校高水平特色发展项目。上海香料所的合入，更加强了该学科实力。

学校瞄准上海产业发展趋势，跟踪地区经济发展需求，抓住上海优先发展先进制造业和现代服务业的机遇，主动对接行业发展，不断优化专业结构。先后增设了安全工程、食品科学与工程、电子信息工程、环境工程、园林、生物工程、会展经济与管理等与上海城市发展相联系，与上海举办“世博会”相对接的 18 个新专业。本科专业从合校初的 6 个发展到目前的 32 个，其中工科专业占 60% 以上，学科专业布局与先进制造业和现代服务业紧密衔接，与上海电子信息、化工、精品钢、 IT 等支柱产业相匹配，与新材料、生物医药、城市生态建设等新兴产业相适应。

•  培养与引进并重，建设一支教学科研水平高和工程实践能力强的师资队伍

学校着力建设的师资队伍，以满足本科教学和培养高层次应用技术人才的需要。

1 、加强引进和培训，形成一支高水平师资队伍。 7 年来，先后引进各类人才 388 名，其中高职称人才 98 名，硕士以上学位占 84% 。加大在职中青年教师培训的力度，选送了 175 名教师在职攻读硕士、博士学位，选送 39 名教师出国进修深造，提升了原有教师的学历层次。

2 、采取各项措施，强化教师工程实践能力。 学校在整体优化师资队伍结构的同时，注重教师工程实践能力的提高。一是对于原三校 “双师型”教师，学校充分放手使用，使其成为学校教学中一支不可替代的重要力量。如化工系余晓东老师长期从事电镀教学与研究，曾为唐山金亨通车料有限公司开发了三条“电镀无漂洗废水排放自动线”，产生直接经济效益 2 亿元；最近又承接浙江一企业科技开发项目，经费达 1100 万元。二是在引进人才中，注意吸纳具有企业背景和有丰富实践经验的高级技术人才。三是采用到企业挂职和承接横向课题来提高中青年教师的工程能力，及时掌握最新生产技术，了解企业对用人的要求。材料工程系吴蓁老师任华谊集团下属上海华谊树脂厂兼职总工程师，解决企业生产中的多项难题，受到企业欢迎。四是积极“借智”，扩大具有工程实践能力教师队伍比例，学校通过外聘、兼职等方式，从企事业单位、科研院所选聘了 161 位高级技术人才任兼职教授和兼职教师，为学生开设课程，指导实习、实训，成为学校培养应用技术人才的一支不可或缺的队伍。

•  深化实践教学，形成全新的教学模式

1 、注重实践教学。 我校实践教学体系分为四个平台，即公共基础实践平台、公共基础综合实践平台（基础阶段）、学科专业实践平台和学科专业综合实践平台（专业阶段），实践教学采取由认识 ── 实验 ── 实训 ── 工程能力培养分层递进方式开展。实践证明该教学体系符合我校学生的实际情况，符合高层次应用技术型人才培养的需求。

2 、加大实践教学投入。 合校以来，用于实验室建设、教学科研仪器设备共投入 9994 万元，生均设备值达 9823 元，在新建同类本科院校中处于前例。先后建设了 21 个实验中心和 83 个分实验室。学校对实验室和校内实习实训基地进行整合，强化实验和实习实训平台的建设，建立了 21 个校内实习实训基地，同时，依托行业优势，扩大产学合作，建立了 152 个校外实习实训基地，保证了实践教学的需要。

3 、加强实践教学内容和方法的改革。 在人才培养方案中坚持实践环节的重要地位，实践教学学时数占总学时数的 30% 以上。学校采取有力措施，加大实验室开放力度，加大综合性、设计性实验比例。近三年来，更新实验项目 217 项。部分院（系）实行实践教学四年不断线教学模式，学生的基本技能和实践能力不断提高，毕业生到企业后岗位适应能力强，上手快，留得住，用得上，受到用人单位欢迎。学校还开展 “ 双证 ” 制教育，即完成本科学业取得本科毕业证的同时，通过技能测试取得预备技师职业资格证。它是适应上海先进制造业和现代服务业发展对高素质高技能人才需求而开展的一项人才培养措施。

4 、引导学生参加科研和创新活动。 学校实行创新实践学分制度，将学生参加科学研究、科技创新、科技竞赛、研究性质的社会实践以及论文、专利、执业资格证书均纳入学分考核范围。学校要求各院系组织学生进入教师的科研课题，在导师的指导下接受科研基本技能训练，鼓励本校教师和各行业工程技术人员联合指导学生的毕业设计（论文）。

5 、开展社会实践。 学校坚持开展多种形式的社会实践活动，使学生在实践中得到锻炼。近年来，学生组织志愿者服务队， 1.5 万人次的大学生为社区建设、扶贫支教、助老助残、科技馆和烈士陵园义务讲解、特奥会等社会公益事业提供服务。每年组织大学生进行暑假、寒假社会实践，社会调查活动，学生奔赴老区、农村开展科技、文化、卫生“三下乡”活动，受到社会和群众的好评。社会实践活动培养了学生良好的职业道德、团队协作精神，提高了人文素质，成为学生成才的不可或缺的重要环节。

三、“一线工程师”培养的成效

原三校 40 多年的办学历史，成果丰硕，桃李天下，谱写了培养面向生产第一线工程技术人才培养的华彩乐章；上海应用技术学院 7 年的发展进程，展示了成功合并，秉承传统，快速发展的多彩画卷

1. 学生基本技能，实践能力全面提高

学生在校学习期间踊跃参加各种技能竞赛。近三年学生在市级以上赛事中，获得国家级奖 265 项，获得市级奖有 49 项，学生公开发表论文（作品） 45 篇。学生参加全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、迅通杯第十届上海大学机电 21 世纪毕业设计大奖赛中频频获奖；在首届上海市职业技能竞赛中，计算机系学生荣获 “ 动漫设计专业比赛 ” 一等奖和二等奖。

学生参加各类科技活动人次逐年增加。三年来，共申报各类大学生科技创新研究项目 400 余项，批准 272 项。学生获得各类奖项的数量和层次不断提升， 2006 年以经管学院学生为主的《上海英格蔓纳米香精商业计划书》项目，获 “ 张江高科杯 ” 第四届上海市大学生创业计划大赛银奖、第五届全国 “ 挑战杯 ” 大学生创业计划大赛铜奖；其他科技创新项目还获得了 “ 陈嘉庚青少年发明奖 ” 、上海高校学生创造发明 “ 科技创业杯 ” 等奖项。

2. 毕业生就业率高，普遍受到用人单位好评

2004 年我校应届本科毕业生 637 人，就业率达 98.43 ％； 2005 年本科毕业生 1761 人，就业率达 97.73 ％， 2006 年本科毕业生 2461 人，就业率达到 96.59% ，连续三年高于上海市市属高校平均就业率。

毕业生上手快，用得上，留得住，受到用人单位普遍欢迎。近期，学校对 280 余家企业调查反馈结果显示，用人单位对我校毕业生的综合素质、思想道德表现、团队合作精神、实践动手能力、技术业务能力等给予了充分肯定。认为综合素质高和较高为 89.8% ；思想道德表现好和较好为 95.8% ；在工作中事业心和责任感强和较强为 88.4% ；实践和动手能力强和较强为 88% ；技术业务能力过硬和较过硬为 84.8% ；新知识运用能力好和较好为 88.4% ；创新能力和创新意识强和较强为 71.0% ；团队合作精神强和较强为 96.2% 。

3. 毕业生活跃在生产第一线，为企业发展做贡献

我校近 8 万名毕业生遍布上海和全国经济建设各个行业，许多毕业生成为政府部门、企业的领导和技术骨干，成为工厂厂长、总工、车间主任不计其数，为经济社会发展做出了应有贡献。如：毕业生符卫国，曾任上海市化工局局长，市经委副主任；董浩林任上海烟草专卖局局长兼上海烟草集团公司总经理；顾章根任马钢（集团）技术有限公司马鞍山钢铁公司党委书记；王多闻曾任柳州两面针股份有限公司董事长兼总经理；吴春沅现任上海市生产安全局局长等。特别是近三年来，我校毕业生在企业一线工作的达 93.27% 。

上海应用技术学院以科学发展观为指导，开拓进取，励精图治，经过合校后 7 年来的改革与实践，实现了跨越式发展。 2007 年 9 月教育部胡启迪副部长来校指导工作时，对学校的发展给予了高度评价： “ 你们的定位是非常准确的，培养应用型的工程技术人才，更加贴近上海的经济发展，这个学校的特色确实是非常鲜明。 ” 我们相信，适应时代发展要求、符合上海经济建设社会发展需要的名副其实的一线工程师，将源源不断地从上海应用技术学院的 “ 摇篮 ” 中走向社会。